نعتذر لقرائنا الكرام عن إغلاق التعليقات على موضوع الجامعة الحرة حتى إشعار آخر.

الجامعة الحرة وكيف نقيمها بعد التحقيق المصور للمقابلة الصحفية مع السيد رئيس الجامعة الحرة والتي أجراها الأخ طارق القزيري من ألقسم العربي لاأذاعة هولندا العالمية كتبت الكثير من المقالات والتعليقات حول هذا الموضوع منها الايجابي ومنها السلبي.لااريد هنا أن أخوض في غمار هذه الاراء والتعليقات ولكن لي سؤال واحد أتمنى أن أحصل على أجابة واضحة وصحيحة وعلمية والسؤال هو:كيف نقيم جامعة ما من الناحية العلمية والكفاءة؟هل الجامعة الحرة تنطبق عليها معاير الكفاءة والمستوى العلمي؟حتى نجيب على هذا السؤال فأنه يجب الأجابة على السؤالين التاليين:١-مستوى الكادر التدريسي.٢-المناهج الدراسية.هل الكادر التدريسي غير كفوء؟حسب علمي الاساتذة هم من خيرة من أنجبتهم الجامعات وسبق لهم التدريس في العراق وبلدان عربية كثيرة.أما المناهج الدراسية فهي مطابقة لغيرها من المناهج للجامعات الاخرى.نعم هناك نواقص عدة من الناحية الادارية والمكان ولكن هذه لاتمس المستوى العلمي والكفاءة.هذه حال الجامعات الاهلية والتي تتبع نظام الدراسة عن بعد.نعم كان برأي أن تبقى الجامعة الحرة واحدة لتحافظ على ما أنجزته منذ فترة أشائها ولكن لا اعرف أسباب ظهور الجامعات الاخرى مع العلم أن الجميع كانوا مع بعض.النقطة والتى أثيرها هنا هي حول أزدواجية نظام التعليم العالي في هولندا وأطرح هنا السؤال على الأخ طارق القزيري لعله يقوم بتحقيق علمي حول هذا الموضوع.الجامعات الهولندية تقبل طلبة الدول الأخرى غير الهولنديين للدراسة في جامعاتعا-دراسة البكالوريوس والماجستير والدكتوراة-وبشهاداتهم وتكون الدراسة باللغة الانكليزية ويمنحون شهادات عليا يرجعون بها الى بلدانهم.في حين نفس الطلبة عندما يريدون أكمال دراساتهم في الجامعات الهولندية وباللغة الهولندية يطلب منهم معادلة الشهادة أولا وكذلك شهادة NT2حتى يسطيعوا أكمال دراساتهم؟هل الشهادات التي تمنحها الجامعات المسمات Internationala universiteiten هي تختلف عن مثيلتها الهولندية؟ ولماذا تمنح للطلبة الاجانب القادمين ضمن بعثات او زمالات دراسية من هولندا أو بلدانهم.هل هذه الجامعات الكثيرة هنا لاتماثل نظام الجامعة الحرة؟أتمنى من الأخ طارق القزيري أن يرد لى سؤالي مع لشكر الجزيل.وكذلك تمنيت من الأخ طارق القريزي أن يأخذ أراء الكادر التدريسي في هذا الموضوع أذا أراد البحث عن الكفاءة المستوى العلمي. كنت أتمنى أن يكون التحقيق خدمة للمستوى العلمي والكفاءة وأن لا تصل الأمور الى المحاكم والقضاء بين الجامعة الحرة الأذاعة الهولندية والخاسر الوحيد هنا هم الطلبة.

نشكر اذاعة هولندا والمبدع طارق ونقول لهم شكرا لانكم كشفتم المحتالين

If onethink ofthe truevictims of the activities of so called iraqi ph.d holders and professors then;-The first victim is the reputition of dutch higher education2 the good name of Holland in the araband muslim world.Holland was known as land of quality services including education3 Iraq the ruined country which needs well educated people whocan build up its economy[ imaginery degrees contribute nothingand do not eliminate igorance.. THE DAMAGE IS SO GREATTHAT IT REQUIRES AHARSH LEGAL CLAMP DOWN ON THESE INDECENT INSTITUTIONS

الدور المشبوه لاذاعة هولندا العالمية بقلم – د.علاء حسين تتصاعد اليوم وتائر الهجوم على العراق والعراقيين حتى ان الامر لم يعد قاصرا على التدخلات الاعلامية المعروفة عبر الاذاعات المشبوهة الموجهة وعبر التصريحات المعادية التي تثير المشكلات ومحفزات الاثارة السلبية ، بل راحت اصابع قوى التدخل تحمل الانترنيت عبر حدود شبه مفتوحة لتلك القوى الظلامية ، واذ لم تجد من يقوم لها بمهمة التخريب والتدمير راحت تمرر الايملات الى هنا وهناك تنفيذا لاهداف اسيادها . وفي هذا السياق يعرف العراقيون جيدا دورالاعلام الغربي القذر الذي مهد لضرب العراق عام 1990 وعام 2003 بحجج الحاظنات او اسلحة الدمار الشامل والتي مهدت الى احتلال هذا البلد العريق وتدمير علمه وعلمائه بل كل بناه التحتيه وارثه العريق ، ولكن سرعان ما انكشفت الحقيقة واعترفت نفس تلك الوسائل الاعلامية الخبيثة بكذب ماتم ترويجه والذي خصصت له مبالغ طائلة لاهداف مبتغاة غير شريفة . ويعرف الجميع وخاصة اصحاب السياسة والاعلام الدور الذي يلعبه اللوبي الصهيوني في السيطرة على مؤسسات المال والاعلام في العالم ، كما يعرف ايضا ضخامة الاموال المخصصة لتلك المؤسسات وخاصة في اوربا وامريكا من اجل تاسيس هذه الوسائل الاعلامية وتخصيص رواتب ضخمة لعملاء ماجورين لتشغيلها وبث سمومها . ولنفكر معا لماذا اجنبي احتل ديارنا العربية مرات ومرات يؤسس اذاعات ناطقة بلغتنا ، اليس الهدف هو لزيادة تخلفنا وتدميرنا وزعزة الثقة في نفوسنا ، هذا جواب يعرفه ابسط مواطن عربي ، ولااريد هنا ان اتناول بالتفصيل ماتعرض له ديننا الحنيف في هولندا والدنمارك من تلك الوسائل. ودعونا هنا نسلط الضوء على احد تلك الوسائل وهي اذاعة هولندا العالمية المشبوهة والمعروفة بنشاطها وتمويلها الصهيوني والتي تقوم بين الحين والاخر ببث السموم ضد المواطن العربي في الوطن الكبير او في المهجر لغايات معروفة ابرزها كما قلنا زعزعة ثقة المواطن العربي بانتمائه ولتضعف ارتباطه بقومه ولتزعزع ثقته بنظامة ولتشوهه رموزه الوطنية والعلمية وانجازاته الاكاديمية ، مستخدمة في ذلك اقلام ماجورة يكتبون ماحلى لهم وبدفع وخبرة ومع الاسف من شلة قليلة من اكاديميين يعملون كمستشارين خبثاء تنكرو اصلا لجنسيتهم التي كانوا يحملون مقابل فتافيت بخسة ووعود دنيئة للترويج لهذه الافكار والاهداف وبثها عبر الاذاعات وقيام هؤلاء الاكاديمين بتعميمها عبر الايملات وتعليقات الانترنيت وقيامهم بصياغة تعليقات مختلقة وتعميمها ايضا بغية النيل من الاخر والتشهير والتشويه ، ولنسألهم هنا لمصلحة من ولماذا وماذا يريدون ، هل الخيانة والعمالة وصلت بهم لهذه الدرجة ام هناك عوامل نفسية خلقتها ظروف ماساوية خلخلت اوضاعهم واربكت تصرفاتهم. اقول تقوم اليوم اذاعة هولندا العالمية ببث تحقيقات تشوه انجازات المواطن العربي في كل المجالات وخاصة الاكاديمية منها ، وبشكل منظم مركزة في ذلك على نشاطات المهجر تارة ونشاطات الوطن تارة اخرى مستخدمة مقالات مفبركة وتحقيقات مزورة وقضايا ضبابية تم صياغتها بدقة لتظهرها وكأنها حقيقة للنيل كما قلنا من المواطن العربي وفي مقدمتهم الكفاءات العراقية التي تحاول تلك الاذاعة الى بث الفتنة بينهم وعكس حالة عدم الاستقرار في داخل العراق الى الخارج مدعومة من شلة مبتذلة كما قلنا تنسب نفسها للاكادميين ، وهي بذلك تذكرنا باسلوب تلك الوسائل الاعلامية التي مهدت الى ضرب وتخريب العراق بل الامة . لذا نوجه عناية كل المواطنين والمسؤولين والاعلاميين في الداخل والخارج الى الحذر كل الحذر من تحقيقات وبرامج هذه الاذاعة الصهيونية ومروجي تحقيقاتها عبر الايملات ، لكي نقطع الطريق اما اهدافها التي تركز على تشويه العرب والمسلمين ونبيهم المصطفى محمد صلى الله عليه وسلم.

رسالة مفتوحة الى عشاق الكوبي بست واذاعة هولندا العالمية الجامعة الحرة صافية صفاء السماء وراسخة كرسوخ الجبال بقلم – محمد فتحي قبل ان ابدء لابد من ان اقول لكم من انني اتابع باهتمام هذه الجامعة واصبحت من مناصريها ، كما اود وقبل الولوج بهذه المقال ان اعطي فكرة عن التعليم المفتوح والذي ظهر قبل مئة سنة تقريبا في المناطق الاكثر تقدما في العالم ، ومنذ جيل واحد في المناطق النامية ، ومنذ خسمة سنوات او اكثر قليلا في المنطقة العربية ، حيث يعاني هذا التعليم الكثير من القيود والمشاكل في منطقتنا العربية . لكن يجب ان ننظر الى هذا النوع من التعليم على انه وسيلة رئيسية لتوسيع التعليم والتدريب وزيادة جودته . ويعد التعليم المفتوح في الوقت الحاضر احد اسرع ميادين التدريب والتعليم نموا في العالم وقد عززت التطورات الجديدة في مجال تقنيات المعلومات والاتصالات إمكانات هذا النوع من التعليم على تقديم الخدمات التعليمية لفئات متعددة من الناس لاسيما رجال الاعمال وربات البيوت والشباب الذين لم يحالفهم الحظ في الالتحاق في الجامعات المقيمة آو المغلقة آو النظامية آو الرسمية الحكومية . وينبغي دراسة التعليم المفتوح من زوايا متعددة فهو: بالنسبة للمتعلم: التحرر من القيود- مزيد من الفرص التعليمية والمرونة- الجمع بين العمل والتعلم- يوفر فرص تطوير المهارات وزيادة الإنتاجية. بالنسبة للحكومة: ترسيخ ثقافة جديدة فيما يتعلق بالتعلم- زيادة التعليم والتدريب- تحقيق ديموقراطية التعليم- زيادة عدد الدارسين- تحقيق تعليم وتدريب اكثر فاعلية من حيث الكلفة.

نسخة طبق الاصل من حكومة الحثالى والتخلف في بغداد .

والله عاشت ايديكم يا اذاعة هولندا افضحوا مايعمله المتخلفون والذين يدعون انهم اصحاب شهادات عليا والله مسخرة هم كوزراء الحكومة الحالية ليس لديهم شهادات والان اصبحوا وزراء في العراق واساتذة في هولندا عشنه وشفنة؟؟؟

Let them raise a complain,then the law will appear the truth. I am sure they will lose the case and and that vacant institute will be closed as the truth will shown . I was following the issue and the reports showed the facts only and nothing else. As mentioned before its the mistake of the Dutch authorities to let such groups to work in this vital fields without through examinations for the people educational and academic qualifications who are running this insititutes.