L’étude intitulée "Analyse de la question enseignante au Burundi : Diagnostic et perspectives pour le renforcement des capacités du système éducatif" relève des chiffres alarmants quant à la qualification des enseignants dans les écoles publiques.

Par Cédric-Soledad Urakeza pour notre partenaire Iwacu, publié le 22 janvier 2013

En gros, 33% des enseignants ne sont pas qualifiés, 57% seulement ont été initiés à l’utilisation du matériel didactique, 74,4% rencontrent des problèmes dans la préparation des leçons, 67,7% des difficultés à dispenser les matières et 61,9% des problèmes à évaluer. Et sur cet ensemble, 62% ont effectué un stage au cours de leur formation.

L’étude, réalisée par le Centre universitaire de Recherche et d’Intervention pour le Développement Individuel, communautaire et Social (Cridis) a aussi pointé la démotivation des enseignants, dont "les salaires sont bien bas", selon Ladislas Muyuku, consultant et inspecteur : "En plus des supports didactiques insuffisants (laboratoires, bibliothèques), il y a peu d’inspecteurs pédagogiques alors que les modules utilisés dans le système éducatif datent des années 90, 80 et certains des années cinquante !" Ainsi, au sud on en trouve que 6, au nord 7, au centre-est 16 et à l’ouest 25, regrette M. Muyuku.

Le budget de 2013 réserve 25% à l’éducation, rappelle Mwamba Mwenyebatu, "une somme conséquente, même si 80% sont alloués aux salaire ..."

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